practica 19

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SU

DÉCIMA NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4.MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos Nombre: Ilse Luviano Torre Grupo:618 Fecha018/04/2010

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

Es una expresión del ser humano, en la cual manifestamos: sentimientos o formas de pensar con respecto a las situaciones que vivimos en nuestro entorno

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?

Que el arte es dependiente de la cultura debido a que el arte es una forma de expresar los sentimientos, ideologia o pensamientos del autor.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

Se obtiene, a través de un estudio constante, de todas las formas de cultura existentes.

4. ¿Qué es la educación?

Es una formacion interminable, es la manera de formacion de las personas, basados en aspectos que en su mayoría depende de lo que cada persona se prepare.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

La formal es la que tenemos en una escuela o en los libros, y sabemos que es creible o como su nombre lo dice es formal y la informal la obtenemos en gran medida de la televisión, esto es que se tiene una educación carente de credibilidad.

6. Elabora un ensayo sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

La belleza ha tenido diversas interpretaciones a lo largo de la historia desde los griegos que era sinonimo la belleza de liberacion de algo bueno, en la epoca medieval empezo a adquirir un significado mas humano, mas personal y con la religion se llego a convertir en algo diabolico, en algo que iba de la mano del pecado debido a que la bellaza provoca tentaciones, el texto nos dice que la belleza tambien podia expresar la verdad y reconocer los misterios con esto me quedo para relacionarlo con los mensajes culturales y educativos, ya que si queremos que un mensaje sea bien visto, atractivo y cumpla con su funcion es necesario apoyrnos em la verda, en hacer un balance entre lo bello y lo feo y valorar lo puro y lo bonndozo del mensaje, ya sea cultural o educativo.

7. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.

El ser humano es aprendiz por naturaleza y aprendemos de todo lo que esta a nuestro alrededor como es la sociedad principalmente, es de ahi que el comportamiento humano influira en todo el mundo desde la ecologia hasta en la forma de control social como es la politica. Con respectoal equilibrio ecologico es necesario una buena educacion profunda para poder establecer una cultura de cuidado al medio ambiente en favor de la ecologia. Con respecto al actuar politico de la sociedad nos deja moralejas de como debe de ser nuestro actuar y como debemos conducirnos para cometer los errores que algunos pocos cometen y que hace que millones de mexicanos los pagen, culturalmente es necesario que toda la sociedad mexicana este bien informados sobre el acontecer politico nacional debido a que asi evitamos la desinformacion y hacemos que mas miembros de la sociedad se introduzcan en conflictos que nos compten a todos.

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Las funciones o usos y los abusos de estos medios en los procesos de difusión cultural

2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?Para Edgar Morin la primera cultura universal es cosmopolita por vocación y plenaria por extención.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Son aquellos para los cuales la cultura de masas no es signo, de una aberración transitoria sino que construye el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura no puede mas que expresarse en términos de Apocalipsis.

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?

Por que los medios de comunicación lo unico que buscan es manipularnos y incorporarnos de lleno cada vez mas al sistema capitalista y seguir consumiendo y comprando `productos inutiles, no les interesa cultivarnos y educarnos mas, por que un publo con educación es un pueblo con conciencia.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Quiza compitan con el contenido y la calidad de su programacion pero creo que solo eso, ya que son canales comprometidos con la sociedad y con la educacion de los mexicanos.

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

El canal de televisión de la UNAM TVUNAM es un canal enfocado completamente a ampliar el pensamiento y la cultura de sus televidentes.

Nos podria ayudar el canal Once, con su noticiario nocturno que es muy objetivo o sus programas como: De Todo, La Ruta del Sabor y A la cachi cachi porra.Vox librisUn ratón escritor en la vastedad de la literatura para niños.

Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces.

8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
Para esta respuesta me basare en el material que estoy usando como son los Blogspot, que en el puedes plasmar todas tus ideas comentarios y publicar articulos como las practicas que plasmamos cada semana aqui, pero esa es un fase muy importante del internet, que te permite divulgar lo que quieras, cuando quieras y como quieras.

. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual,que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc. ?
Aqui interviene mucho la fantasia mental, es algo que nos hacen creer para que lo busquemos en la sociedad pero realmente no existe ni existira, quiza implique un poco la manipulacion o la salida a la enajenacion del capitalismo.
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
"De mano en mano", eran jovenes que compartian los mismos ideales, luchaban por lo mismo y realizaban volantes de impresion economica para difundir sus ideales y lo que los motivaba a luchar.

Ejercicio Tres del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos“Con que nos cultivamos”Objetivos. Que el participante:Reconozca el papel que tienen las publicaciones periódicas entre diversos habitantes de una ciudad y de los diversos artículos y temas que abordan.Construya hipótesis de las experiencias que le producen los contenidos de las publicaciones periódicas y libros entre los consumidores que los adquieren, de cuáles son las causas por las que se adquieren y clasifiquen los diversos efectos que provocan los mensajes culturales y educativos de los materiales culturales y educativos.Diagnostique si entre los integrantes de nuestra población reconocemos el papel que jugamos al utilizar mensajes culturales y educativos y cuál es la trascendencia en el proceso de nuestra formación.

Desarrollo o Instrucciones específicas:Individualmente los participantes visitarán uno o dos revisteros y/o librerías (Tiendas Sanbors, Vips, Gandi, El Sotano, El Parnaso, entre otras librerías) y enlistaran las publicaciones (Revistas) que ahí se exhiben, tipos de discos y libros que se venden.

Revistas:
-Muy Interesante
-Quo-
National Geographic-
Proceso-Chilangolandia
-Emequis
-Vertigo
-Chamuco
-Cosmopolitan
-Eres
-Hola
-Caras
-De 15 a 20
-Automoviles
-Play Boy
-Maxim
-H para hombres
-Princesas Disney
-Atrevete a Soña
r-Eres niños

Discos:
-Artistas Actuales
-Artistas de Antaño
-Trios
-Banda
-Ranchera
-Cumbia
-Salsa
-Clasica
-Documentales
-Peliculas

-SeriesLibros:No hay tanta variedad de libros, hay mas libros actuales (comerciales)como:
-Novelas
-Acontecer politico nacional
-Esoterismo
-Libros de niños
-Libros de coleccion (fotografias, paises, animales etc)

Pero no hay libros de especialidades, pocos diccionarios, pocos clasicos y muy pocos libros en otros idiomas.