esperiencias del taller de comunicación

Conferencia

EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA CONSTRUCCION DE UNA SEGURIDAD HUMANA

¿QUÉ?

Una charla acerca de como influyes los medios de comunicación en la seguridad humana, asi como los tipos de seguridades y el mundo de la criminalidad.

¿QUIÉN?

El licenciado en derecho Enrique Ramirez Gómez quien tambien fue alumno de la tercera generción del profesor.

¿CUÁNDO?

El día miercoles 21 de abril del 2010 a las 9 hrs.

¿CÓMO?

Esta charla fue presentada el pasado miercoles en la sala de audiovisuales mediante diapositivas y explicaciones breves pero profundas acerca de lo que es el mundo de la criminalidad y que esta se divide en seguridad humana y seguridad publica.

Tambien de que el ser humano es el punto de partida de todo este gran problema, y que somos un sistema, que tambien somos, entes biológicos, homoreligious, soom politikom, idea de la justicia, homo oeconomicus, entes históricos, entes morales y homo eroticus.

Esta charla me hizo consientizar acerca de lo que quiero ser en un futuro y de como es que puedo ayudar al país para que no siga con los ojos cerrados.

¿Dónde?

En el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Sur, en las sala de Audiovisuales.

¿Por qué?

Porque somos el futuro de nuestro país, y la delincuencia es un problema grave que estamos viviendo en la actualidad en nuestro país, y para que veamos que tal vez nosotros tenemos la solución de este problema, ya que tenemos una mente mas positiva para que las cosas puedan cambiar, tal vez si empezamos por tener ideas mas positivas sobre el México.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

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DÉCIMA NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4.MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos Nombre: Ilse Luviano Torre Grupo:618 Fecha018/04/2010

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

Es una expresión del ser humano, en la cual manifestamos: sentimientos o formas de pensar con respecto a las situaciones que vivimos en nuestro entorno

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?

Que el arte es dependiente de la cultura debido a que el arte es una forma de expresar los sentimientos, ideologia o pensamientos del autor.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?

Se obtiene, a través de un estudio constante, de todas las formas de cultura existentes.

4. ¿Qué es la educación?

Es una formacion interminable, es la manera de formacion de las personas, basados en aspectos que en su mayoría depende de lo que cada persona se prepare.

5. Diferencia entre educación formal e informal.

La formal es la que tenemos en una escuela o en los libros, y sabemos que es creible o como su nombre lo dice es formal y la informal la obtenemos en gran medida de la televisión, esto es que se tiene una educación carente de credibilidad.

6. Elabora un ensayo sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

La belleza ha tenido diversas interpretaciones a lo largo de la historia desde los griegos que era sinonimo la belleza de liberacion de algo bueno, en la epoca medieval empezo a adquirir un significado mas humano, mas personal y con la religion se llego a convertir en algo diabolico, en algo que iba de la mano del pecado debido a que la bellaza provoca tentaciones, el texto nos dice que la belleza tambien podia expresar la verdad y reconocer los misterios con esto me quedo para relacionarlo con los mensajes culturales y educativos, ya que si queremos que un mensaje sea bien visto, atractivo y cumpla con su funcion es necesario apoyrnos em la verda, en hacer un balance entre lo bello y lo feo y valorar lo puro y lo bonndozo del mensaje, ya sea cultural o educativo.

7. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.

El ser humano es aprendiz por naturaleza y aprendemos de todo lo que esta a nuestro alrededor como es la sociedad principalmente, es de ahi que el comportamiento humano influira en todo el mundo desde la ecologia hasta en la forma de control social como es la politica. Con respectoal equilibrio ecologico es necesario una buena educacion profunda para poder establecer una cultura de cuidado al medio ambiente en favor de la ecologia. Con respecto al actuar politico de la sociedad nos deja moralejas de como debe de ser nuestro actuar y como debemos conducirnos para cometer los errores que algunos pocos cometen y que hace que millones de mexicanos los pagen, culturalmente es necesario que toda la sociedad mexicana este bien informados sobre el acontecer politico nacional debido a que asi evitamos la desinformacion y hacemos que mas miembros de la sociedad se introduzcan en conflictos que nos compten a todos.

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?

Las funciones o usos y los abusos de estos medios en los procesos de difusión cultural

2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?Para Edgar Morin la primera cultura universal es cosmopolita por vocación y plenaria por extención.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Son aquellos para los cuales la cultura de masas no es signo, de una aberración transitoria sino que construye el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre de cultura no puede mas que expresarse en términos de Apocalipsis.

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?

Por que los medios de comunicación lo unico que buscan es manipularnos y incorporarnos de lleno cada vez mas al sistema capitalista y seguir consumiendo y comprando `productos inutiles, no les interesa cultivarnos y educarnos mas, por que un publo con educación es un pueblo con conciencia.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Quiza compitan con el contenido y la calidad de su programacion pero creo que solo eso, ya que son canales comprometidos con la sociedad y con la educacion de los mexicanos.

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

El canal de televisión de la UNAM TVUNAM es un canal enfocado completamente a ampliar el pensamiento y la cultura de sus televidentes.

Nos podria ayudar el canal Once, con su noticiario nocturno que es muy objetivo o sus programas como: De Todo, La Ruta del Sabor y A la cachi cachi porra.Vox librisUn ratón escritor en la vastedad de la literatura para niños.

Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces.

8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
Para esta respuesta me basare en el material que estoy usando como son los Blogspot, que en el puedes plasmar todas tus ideas comentarios y publicar articulos como las practicas que plasmamos cada semana aqui, pero esa es un fase muy importante del internet, que te permite divulgar lo que quieras, cuando quieras y como quieras.

. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual,que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc. ?
Aqui interviene mucho la fantasia mental, es algo que nos hacen creer para que lo busquemos en la sociedad pero realmente no existe ni existira, quiza implique un poco la manipulacion o la salida a la enajenacion del capitalismo.
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
"De mano en mano", eran jovenes que compartian los mismos ideales, luchaban por lo mismo y realizaban volantes de impresion economica para difundir sus ideales y lo que los motivaba a luchar.

Ejercicio Tres del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos“Con que nos cultivamos”Objetivos. Que el participante:Reconozca el papel que tienen las publicaciones periódicas entre diversos habitantes de una ciudad y de los diversos artículos y temas que abordan.Construya hipótesis de las experiencias que le producen los contenidos de las publicaciones periódicas y libros entre los consumidores que los adquieren, de cuáles son las causas por las que se adquieren y clasifiquen los diversos efectos que provocan los mensajes culturales y educativos de los materiales culturales y educativos.Diagnostique si entre los integrantes de nuestra población reconocemos el papel que jugamos al utilizar mensajes culturales y educativos y cuál es la trascendencia en el proceso de nuestra formación.

Desarrollo o Instrucciones específicas:Individualmente los participantes visitarán uno o dos revisteros y/o librerías (Tiendas Sanbors, Vips, Gandi, El Sotano, El Parnaso, entre otras librerías) y enlistaran las publicaciones (Revistas) que ahí se exhiben, tipos de discos y libros que se venden.

Revistas:
-Muy Interesante
-Quo-
National Geographic-
Proceso-Chilangolandia
-Emequis
-Vertigo
-Chamuco
-Cosmopolitan
-Eres
-Hola
-Caras
-De 15 a 20
-Automoviles
-Play Boy
-Maxim
-H para hombres
-Princesas Disney
-Atrevete a Soña
r-Eres niños

Discos:
-Artistas Actuales
-Artistas de Antaño
-Trios
-Banda
-Ranchera
-Cumbia
-Salsa
-Clasica
-Documentales
-Peliculas

-SeriesLibros:No hay tanta variedad de libros, hay mas libros actuales (comerciales)como:
-Novelas
-Acontecer politico nacional
-Esoterismo
-Libros de niños
-Libros de coleccion (fotografias, paises, animales etc)

Pero no hay libros de especialidades, pocos diccionarios, pocos clasicos y muy pocos libros en otros idiomas.

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DECIMA OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2.NOMBRE DEL ALUMNO: Ilse Luviano Torres GRUPO: 618 FECHA: 1103/10


MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.

1. ¿Qué es un fetiche?

Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal.

2. ¿Qué es la fetichización?

Propugnar sus teoría ssobre la determinación del valor por la naturaleza de las cosas y de los productos en si.

3. ¿Qué es el mito?

Es un habla, constituye un sistema de comunicación, un mensaje. No se define por el objeto de su mensaje sino por la forma en que lo prefiere, sus limites son formales, no sustanciales.

4. ¿En qué consiste la mitología?Es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de una determinada religión o cultura.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

Un panorama de dominación, explicación de la realidad y el proceso ideologico de la sociedad se da mediante la homogenización de los valores culturales.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?Consiste en abrir condiciones favorables para el funcionamiento y expasion del imperialismo, las empresas nacionales se los proporcionan.

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Por que son objetos que no deben de tener ningún valor sin embargo la sociedad capitalista (el mundo) se los da y todos estamos envueltos en ese sistema.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

Por que son los que nos promocionan, nos difunden los objetos que debemos de fetichizar y por lo tanto todos los adquirimos y obedecemos la imposición de los medios de comunicación.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?

Encubrir la realidad como producto de las mismas circunstancias sociales.

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

Por que se diluye dentro de lo sofisticado de la tecnologia.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

Para podernos explicar, las intenciones de y sus colaboradores, al analizar nuestro autor la realidadde los medios de comunicación, habria que revisar a fondo algunos de sus materiales y así poder dar un diagnostico parcial.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

Implantado por los que manejan los medios, es en pocas palabras manipular la cabeza de una persona, la esperanza muere al ultimo.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural? Cuando la cultura en la sociedad se llega a unificar para un mismo fin cultural.

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

La ideologia tecnocratica del imperialismo se va imponiendo por todos los rincones la vida humana, que nos hace sentir que los actos socialesson considerados como naturales. No vemos en u discurso de dominación si no que lo vivivmos a diario como lo cotidiano.

Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
A los que le dan más relevancia en su vida, como por ejemplo, John le da una gran importancia al sexo. Ann, le da importancia a cosas más esenciales como el amor. Y Graham, le da relevancia a los vídeos.
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Va dependiendo de las situaciones que se van formando en sus vidas, y también depende de los fetiches que ellos toman, como por ejemplo Graham que vive en una falsa realidad pues tiene miedo a equivocarse
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
Lo consideran trascendental pues creen que en ellos están almacenados los recuerdos más lindos de su vida
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
No puede ser un mito, pues esto ya se ha estudiado y se ha descubierto que durante la relación sexual hay un aumento en la respiración y la frecuencia cardíaca, también la concentración de la sangre en los genitales sube, y muchas veces el orgasmo es tomado, en los hombres, como la eyculación. También hay un sinfin de reacciones corporales, como sentirse extasiado. Por estas razones es que yo considero que el orgasmo no es un mito, lo díficil es lograr uno, y puede ser por muchas razones por las cuales no se llega al orgasmo, tanto hombres como mujeres, pues siempre se dice que es más díficil que las mujeres lleguen al orgasmo, pero en mi opinión también los hombres necesitan una estimulación para lograr llegar a ese clímax. Esto es algo que se logra cuando se tiene una buena relación sexual, pero también cuando se lleva una buena relación con la pareja.
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?Dominación ideológica, pues se nutre de la mitología existente en las relaciones humanas.

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DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.FECHA: 03- Abril- 2010

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.

INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.TEXTOA.institucional
B.informativo
C.técnico
D.promocional
E.Testimonial
F.venta:
G. preventivoDESCRIPCIÓN

(F) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
(D) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
(C) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
(A) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
(G) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus
características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
(E) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
(B) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

Anuncio 1.- Aqui el titular es la mujer desnuda que plantean, lo cual genera una cierta incertidumbre de que es lo que trata el anuncio, las frases que manejan no son muy importantes aquí pues las ponen muy pequeñas, y lo unico que resalta es el croquis del lugar así como el nombre: El Peral.
Anuncio 2.- El titular que manejan es: No fumes. Corta por lo sano, y lo ponen en rojo para todavía resartarlo más. Otra cosa que manejan, es la frase que aparece en blanco haciendo complemento a la acción que realiza la chava de la foto. Manejan esta anuncio como una órden
Anuncio 3.- El titular que puedo observar es la página web de la cual se hace promoción, y en cierta parte el anuncio es aburrido porque manejan mucha información y no hay nada concreto de lo cual se sepa estan hablando.
Anuncio 4.- La imagen que se presenta resulta muy interesante, por lo que representa la familia y la complementan con el titulo de: Tu hogar. Sin muchas palabras y en lugar de eso pequeñas imagenes causan una sensación de querer estar ahí, lo cual cumple el objetivo del anuncio
Anuncio 5.- No hay ningun titular más que el señor corriendo de la caída del anuncio, y eso es llamativo, pues es un tanto sublime ver al señor y el anuncio.
Anuncio 6.- Utilizan este personaje popular mexicano para dar un poco de gracia al producto que anuncian, lo cual resulta interesante por la forma en que lo manejan y también porque ponen una frase que caracteriza a este personaje.
Anuncio 7.- Lo principal es la imagen de yogurt, y la refuerzan con una sola frase que queda muy bien planteada. Es sencillo, sin mucho rollo y se entiende lo que quisieron mostrar.
Anuncio 8.- Igualmente en este anuncio se enfocan mas en la imagen delproducto que todos conocemos, y no tuvieron que poner más que la imagen para saber lo que quieren decir
Anuncio 9.- Utilizan a personas comunes para dar un énfasis a la ciudadanía, y saber que es interesante este anuncio por lo popular que lo manejan
Anuncio 10.- Sólo muestran fotografías del celular, lo cual ya lo hace llamativo por el hecho de que la mayoría de las veces buscamos que nuestro celular se vea bonito.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.Práctica Dos “Más bien me gusta…”Objetivos. Que el participante:Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.Desarrollo o Instrucciones específicas:Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
Los lugares que visite donde voy a relatar son principalmente tiendas, pues en días pasados salí de viaje, y necesite comprar ciertas cosas que nosotras las mujeres consideramos importantes antes de salir de viaje, como lo fueron: traje de baño, ropa de playa, bronceador, bloqueador, zapatos de playa, y una serie de cosas que yo creía necesitar.
Debo de decir que pase 2 días de compras para adquirir lo que necesitaba para 3 días de viaje, y ahora que lo pienso eso fue una exageración. Al final termine olvidando que de verdad eran importantes como el cargador de celular y cepillo de cabello.
El punto es que pude notar que muchas veces nos dejamos llevar por lo "bonito" que se ven las cosas, o como los mismos vendedores te motivan a comprar u otros de plano son malos para vender.
Aunque hubieron cosas que en verdad no necesitaba (como blusas), las compre porque me gustaron en verdad y también porque no eran muy caras. De esta experiencia puedo concluir que podemos buscar lugares que no sean tan caros pero que venden cosas buenas, y que las personas que trabajen ahí también sean agradables.

http://www.youtube.com/watch?v=Exgw8cEgpck

http://www.youtube.com/watch?v=DWrZWsaEqS8

http://www.youtube.com/watch?v=356BeVrirg8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=JGKDo53fi_I

http://www.youtube.com/watch?v=9GcBNgXNHKE